RECURSOS TECNOLÓGICOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La Institución Educativa “San José de Calasanz” – CIRCA  está ubicada en el Complejo Habitacional Deán Valdivia, en el sector de ENACE del distrito de Cayma, brinda atención en los tres niveles: Inicial, Primaria y Secundaria, cuenta con un Centro de Recursos Tecnológicos desde hace 3 años y aunque no tiene designado un docente exclusivo para el aula de innovación (DAIP), los docentes de todos los niveles nos organizamos para hacerlo operativo, mediante el cumplimiento de horarios de trabajo previamente establecidos, cuidando el ambiente y las herramientas  con que está equipado el CRT, como son el proyector interactivo, proyector multimedia, laptop y 7 ordenadores; conseguidos gracias a la gestión de la Dirección de mi Institución Educativa en coordinación con la Municipalidad Distrital de Cayma  y al apoyo del MED, mediante el programa de Implementación de Recursos Tecnológicos de las II.EE.  Públicas, así mismo los padres de familia apoyaron en la implementación de mobiliario y mejoramiento de las instalaciones, demostrando que todos unimos esfuerzos, en beneficio de los estudiantes para el conocimiento y uso adecuado de las TICs.

HERRAMIENTA QUE PUEDE AYUDAR EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

WINDOWS MOVIE MAKER

Es una herramienta de edición multimedia permite que los estudiantes desarrollen la capacidad de producción, para crear, editar, modificar y compartir montajes con videos, imágenes y sonidos, este editor está incorporado en el sistema operativo de Windows, sirve como una herramienta audiovisual, es fácil de usar, incluye efectos, transiciones y música se le puede integrar textos y colocar créditos. Aquí comparto algunos links de  algunas publicaciones, elaboradas con esta herramienta.

http://www.youtube.com/watch?v=f5Xl3cHU3mE

http://www.youtube.com/watch?v=n82i1Z6H-jY

 

EXPERIENCIA EN EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.

MI EXPERIENCIA CON LAS HERRAMIENTAS DIGITALES

Las Herramientas Digitales son el apoyo tecnológico que se requiere actualmente para programar  actividades que se desarrollarán durante el proceso de Enseñanza – Aprendizaje,  para hacer un buen uso de las mismas es necesario considerar su función principal para aprovecharlas al máximo.

Particularmente en mi desarrollo profesional me permite mejorar las estrategias de enseñanza, que sean más innovadoras , tener acceso a la información, mediante el conocimiento y manipulación de los recursos y así poder participar de los cursos virtuales, además, utilizo los “motores de búsqueda” también conocidos como buscadores, así como las herramientas de edición como el Word, Power Point y el Office Publisher son idóneos para la presentación de mis documentos, “el blog” lo utilizo como un espacio para organizar y publicar información de interés, mediante “YouTube” puedo descargar y publicar videos, algunos de ellos elabore utilizando "Movie Maker" en cuanto a aquellas herramientas digitales que me sirven para mejorar mi práctica pedagógica encuentro interesante utilizar los “Cmaptools” como organizadores visuales, para  que mis estudiantes  analicen y sinteticen la información.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y TIC

Mejorar el modelo de enseñanza implica promover un cambio innovador considerando al aprendizaje como un proceso dinámico, continuo, global, personal y gradual. Cada teoría del aprendizaje contribuye al conocimiento, proporcionando fundamentos explicativos desde su propio enfoque, aplicando los aportes y conceptos de cada una de las teorías, según la situación y el propósito educativo.

Las teorías del Aprendizaje se relacionan con las TICs para mejorar el proceso didáctico, es decir, la metodología de enseñanza que se desarrolla en el aula. Es por ello que cada una de las teorías enriquecen el proceso de enseñanza – aprendizaje de la siguiente manera:

El Conductismo propone una “enseñanza programada”, mediante el uso de herramientas tecnológicas, “El Software Educativo” como modelo de desarrollo y presentación secuencial del contenido a tratar. En cuanto el Cognitivismo también propone la utilización de materiales o recursos para la trasmisión de la información, considerando la estructura cognitiva del estudiante como un agente activo. Así mismo el Enfoque Constructivista considera al aprendizaje como un proceso activo y constructivo, mediante la interacción de los nuevos contenidos y los conocimientos previos, aquí el desarrollo cognitivo ya no solo es un proceso individual sino una actividad social, considera al profesor como un guía orientador, quien diseña las sesiones para que el estudiante interactúe con los recursos tecnológicos. Finalmente el Conectivismo permite el desarrollo del conocimiento mediante las conexiones y las redes sociales, reorientando el rol del profesor y del estudiante, quienes han de realizar un trabajo autónomo, colaborativo, creativo y crítico generando así fuentes de conocimiento.

CUADRO COMPARATIVO

TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y TIC	APROVECHABLE EN EL AULA
CONDUCTISMO	-          Tiene como principios de aprendizaje el reforzamiento y la retroalimentación. -          El software educativo se entiende como un modelo de instrucción programada, considera materiales programados de estímulo – respuesta o aquellos sistemas basados en la resolución de problemas. -          Propone el desarrollo secuencial de los contenidos mediante reglas fijas propuestas.
COGNITIVISMO	-          Toma en cuenta al individuo como una entidad activa capaz de construir y resolver problemas; es un iniciador de actividades y experiencias exploratorias durante su aprendizaje. -          Da mayor énfasis a los procesos intelectuales del individuo y como estos determinan su conducta. -          La transmisión de la información es mediante la manipulación de recursos adecuados a su estructura cognitiva.
CONSTRUCTIVISMO	-          El estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos a partir de sus propios conocimientos  y experiencias. -          Modelo de enseñanza basado en el estudiante y la interacción profesor – estudiante a partir de la manipulación de los recursos tecnológicos. -          El profesor como guía propone y diseña sesiones de clase incorporando recursos tecnológicos.
CONECTIVISMO	-          El conocimiento personal se entiende como una red que alimenta y se retroalimenta generando un nuevo aprendizaje. -          Revalora la importancia de la persona y las redes sociales, utilizando las TICs para generar fuentes de conocimiento. -          La tecnología se integra armónicamente con la didáctica enriqueciendo las experiencias tanto para profesores como estudiantes, propiciando un trabajo autónomo, colaborativo, creativo y crítico.